{"id":3817,"date":"2016-04-01T18:34:19","date_gmt":"2016-04-01T16:34:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rg16.at\/?p=3817"},"modified":"2016-04-01T18:34:19","modified_gmt":"2016-04-01T16:34:19","slug":"schuelerkonferenz-modell-united-nations-wien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rg16.at\/index.php\/2016\/04\/01\/schuelerkonferenz-modell-united-nations-wien\/","title":{"rendered":"Sch\u00fclerkonferenz \u201aModell United Nations Wien\u2018"},"content":{"rendered":"

Das Konzept ist einfach: \u201eSch\u00fclerInnen spielen Vereinte Nationen\u201c. Dabei vertreten Jugendliche der Oberstufe in einem Planspiel Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen in simulierten UNO-Verhandlungen. Innerhalb einzelner \u201eKomitees\u201c werden reale Themen diskutiert, Resolutionen verfasst und verabschiedet. Jeder der TeilnehmerInnen vertritt ein Land, in dessen Position sie\/er sich vor der Konferenz eingearbeitet hat. Dabei z\u00e4hlt nicht die pers\u00f6nliche Meinung, sondern es ist das erkl\u00e4rte Ziel, die offizielle Position des zu vertretenden Staates m\u00f6glichst realistisch wiederzugeben. Die Arbeit in den Komitees besteht zum einen aus formalen Debatten auf Grundlage einer Gesch\u00e4ftsordnung, die an die echten Regelungen der Vereinten Nationen und die UN-Charta angelehnt ist, zum anderen aus informellen Arbeitsphasen, in denen im Dialog verhandelt wird und in denen gemeinsam Entw\u00fcrfe f\u00fcr Resolutionen erarbeitet werden.<\/p>\n

Bericht \u00fcber die Modell UNO 2016 auf Puls4!<\/a><\/p>\n

Vom 17.2. bis zum 19.2. 2016 nahmen f\u00fcnf Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen an der allj\u00e4hrlichen Sch\u00fclerkonferenz\u00a0 \u201aModell United Nations Wien\u2018 teil. Auf der Konferenz war es Paul Chraska, Amela Ibrisevic, Vasvie Ljimani, Albin Nasufi und Aslihan Sasmaz m\u00f6glich, sich Einblicke in die UNO und ihre Arbeitsweise zu verschaffen. Man konnte mit formellen Ereignissen vertraut werden, die vielen anderen vorbehalten bleiben, zum Beispiel wie Komitee Sitzungen und Generalversammlungen ablaufen, wie man diverse Problematiken innerhalb eines Landes angeht und zu Resolutionen kommt. Erste politische Eindr\u00fccke konnten gesammelt werden und das Interagieren der verschiedenen L\u00e4nder wurde den TeilnehmerInnen n\u00e4her gebracht. Eines der Hauptziele der Konferenz war es, den Jugendlichen ein besseres Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Welt und ihre komplexen Zusammenh\u00e4nge zu vermitteln. Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen haben au\u00dferdem wertvolle Erfahrungen im Pr\u00e4sentieren gesammelt. Die Sch\u00fclerInnen der 7A setzten sich mit der Drogenpolitik und der Gentechnikproblematik der Staaten Kroatien, Guyana, Tschechien und Nigeria auseinander und bereiteten sich unter anderem auch im Rahmen des Geographieunterrichtes daf\u00fcr vor. Sie haben sie sich in diesen drei Tagen mit sehr viel Wissen bereichert. Im Laufe der Vortr\u00e4ge, Diskussionen und dazwischen liegenden Pausen, war es ihnen auch m\u00f6glich andere Teilnehmer kennen zu lernen und neue soziale Kontakte zu kn\u00fcpfen. Die \u201aModell United Nations Wien\u2018 war zwar sehr anstrengend, dennoch hatten die Sch\u00fclerInnen auch Spa\u00df am Lernen. Die Konferenz war f\u00fcr Sch\u00fclerInnen der 10. bis 13. Schulstufe ausgerichtet und das Konzept ist sehr gelungen.<\/p>\n

Text: Heda Borchashvilli 7A<\/p>\n\n\t\t