{"id":98,"date":"2015-06-10T12:18:16","date_gmt":"2015-06-10T10:18:16","guid":{"rendered":"http:\/\/brg16.casc.at\/?page_id=98"},"modified":"2015-07-01T14:56:31","modified_gmt":"2015-07-01T12:56:31","slug":"ebs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.rg16.at\/index.php\/schulprofil\/ebs\/","title":{"rendered":"EBS"},"content":{"rendered":"<div>\n<p><strong>Einf\u00fchrung in Berufswelt und Studium (EBS)<\/strong><\/p>\n<p><strong>Ziel: Entwicklung und Training berufs- und studienrelevanter F\u00e4higkeiten<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Seit dem Unterrichtsjahr 1993\/94 bietet das BRG 16 als alternativen Pflichtgegenstand zu Darstellender Geometrie in der 7. und 8. Klasse des NRG (Neusprachliches Realgymnasium) bzw. als Wahlpflichtfach den Unterrichtsgegenstand EBS an. Die Hauptschwerpunkte liegen dabei darin, die Sch\u00fclerInnen m\u00f6glichst praxisorientiert auf die Zeit nach der Reifepr\u00fcfung vorzubereiten. Der Unterricht in Kleingruppen erm\u00f6glicht die Abstimmung der Inhalte dieses Kurses &#8211; im Rahmen eines vorgegebenen Lehrplanes &#8211; auf die Interessensgebiete der Sch\u00fclerInnen.<\/p>\n<p>Ein grunds\u00e4tzlicher Schwerpunkt liegt auf der Simulation studienrelevanter T\u00e4tigkeiten. Die Sch\u00fclerInnen erlernen, Semesterarbeiten nach wissenschaftlichen Kriterien zu erstellen (Recherchearbeit in unterschiedlichsten Bibliotheken, eigenst\u00e4ndige Erarbeitung und Ausformulierung schriftlicher Arbeiten zu einem bestimmten Thema, wobei die wissenschaftliche Nachvollziehbarkeit gegeben sein muss).<\/p>\n<p>Ein weiterer Schwerpunkt ist die Pr\u00e4sentationst\u00e4tigkeit der Sch\u00fclerInnen. Pr\u00e4sentationen mit unterschiedlichsten Hilfsmitteln (z.B. Powerpoint) werden als Vorbereitung f\u00fcr zuk\u00fcnftige Pr\u00e4sentationst\u00e4tigkeit durchgef\u00fchrt und aufgearbeitet.<\/p>\n<p>Die 7. Klasse ist dem Schwerpunkt Berufswelt gewidmet. Neben dem Besuch diverser berufsberatender Einrichtungen und Veranstaltungen sollen dabei folgende Fragestellungen beantwortet werden:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0\u00a0 Wie finde ich einen Beruf\/Job, der mich zufrieden stellt?<\/li>\n<li>\u00a0\u00a0 Wie nehme ich Kontakt zu Unternehmen auf?<\/li>\n<li>\u00a0\u00a0 Wie bewerbe ich mich richtig?<\/li>\n<li>\u00a0\u00a0 Wie agiere ich in einem Vorstellungsgespr\u00e4ch?<\/li>\n<li>\u00a0\u00a0 Welche Rechte habe ich an meinem Arbeitsplatz.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Erg\u00e4nzt wird dieser Themenkomplex durch ein f\u00fcnft\u00e4giges Betriebspraktikum in einem Dientstleistungsunternehmen. Dabei suchen die Sch\u00fclerInnen selbst\u00e4ndig &#8211; ihrer Interessenslage entsprechend &#8211; Unternehmen (\u00fcben dabei auch praktisch die Kontaktaufnahme mit Unternehmen), in denen sie f\u00fcnf Tage mitarbeiten und Erfahrungen an einem Arbeitsplatz sammeln d\u00fcrfen. Beispiele f\u00fcr Praktikumspl\u00e4tze: ORF-Sportredaktion, Krankenhaus der Barmherzigen Br\u00fcder, Werbeagentur, Bank, ORF-Graphikabteilung, verschiedene Hotels, Zeitungsredaktionen u.a. Anschlie\u00dfend wird diese Berufserfahrung reflektiert und aufgearbeitet.<\/p>\n<p>Breiter Raum wird dem Themenbereich \u00bbRechtskunde\u00ab beigemessen. Zur allgemeinen Einf\u00fchrung hinsichtlich Rechtssystem, Straf- und Zivilrecht liegt der Schwerpunkt dabei auf dem Arbeitsrecht in der 7. Klasse und auf dem Mietrecht in der 8. Klasse.<\/p>\n<p>Die 8. Klasse widmet sich schwerpunktm\u00e4\u00dfig den Ausbildungswegen nach der Reifepr\u00fcfung. Universit\u00e4ten und Fachhochschulen als Institutionen werden kennengelernt, unterschiedliche Lehrveranstaltungen besucht. Die Sch\u00fclerInnen halten sich dabei zwei Tage an Universit\u00e4ten und einen Tag an einer Fachhochschule auf. Zus\u00e4tzlich, zur Vorbereitung auf universit\u00e4re Ausbildungen, wird die Pr\u00e4sentation von Fachvortr\u00e4gen ge\u00fcbt. Folgende Fragen stehen bei diesem Themenblock im Vordergrund: Was mache ich nach der Reifepr\u00fcfung? Welche Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten entsprechen meiner Interessenslage? Wie sehen dabei die Aufnahmebedingungen, Lehrpl\u00e4ne und Zukunftschancen aus? Usw.<\/p>\n<p>Weitere Inhalte: Kontaktaufnahme mit \u00c4mtern und deren T\u00e4tigkeiten; Gerichtsprojekt mit Jugendgerichtshof; Auswertung und Vergleich von Informationen aus Medien; u.v.a.m.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Text: Mag. Andreas Kowarz<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Einf\u00fchrung in Berufswelt und Studium (EBS) Ziel: Entwicklung und Training berufs- und studienrelevanter F\u00e4higkeiten &nbsp; Seit dem Unterrichtsjahr 1993\/94 bietet das BRG 16 als alternativen Pflichtgegenstand zu Darstellender Geometrie in der 7. und 8. 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